人教版八年级语文下册教材研说

人教版八年级语文下册教材研说 一、语文教学的基本理念1.全面提高学生的语文素养2.正确把握语文教育的特点3.积

人教版八年级语文下册教材研说 一、语文教学的基本理念 1.全面提高学生的语文素养 2.正确把握语文教育的特点 3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式 4.努力建设开放而有活力的语文课程 二、本册教材的目标要求 1、培养阅读记叙文、抒情散文、科学文艺作品和浅易文言文能力；加强表 达能力和语文实践能力；提高人文素养，养成良好习惯。 2.识字与写字：认识常用汉字3500÷6=584（个）；会写（3000－2500） ÷6=84（个） 3.阅读：提高阅读（朗读、默读、略读、浏览）水平；培养对不同文体作品 的理解（思路、内容、词义、情景、文学形象、主旨）能力；对课文的内容和表 达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问；了解表达方式（记叙、描写、说明、 议论、抒情）；背诵优秀古诗文80÷6=14篇（以课程标准推荐的优秀诗文背诵篇 目为准）；了解基本的语法知识（短语结构、句子成分、标点符号）、修辞手法（比 喻、拟人、对偶、排比、夸张、反复、设问、反问）和名家名著、文学常识；能 从图书馆、书店和网络等搜集整理资料；课外阅读量44万字（每天课外阅读量 不足3000字，只需几分钟），包括读一本名著。 三、人教版语文八年级下册教材编写特点 1.以单元为主要结构单位，兼顾文体特点。每单元由“阅读”与“综合性 学习、口语交际、写作”两部分构成。 每单元以内容的相同或相近为依归，按人与自我、人与自然、人与社会三方 面组织单元；同一单元的文章基本上是同一文体。 第一单元——人生轨迹——记叙文 第二单元——心灵之声——散文诗 第三单元——关爱自然——科学小品 第四单元——民俗民风——记叙文 第五六单元——古代生活——写人、状物、游记 2.写作、口语交际和综合性学习的编排 以课文内容为话题，开展写作和口语交际活动。内容和形式丰富多彩，课内 与课外相结合，强调活动的综合性和实践性。综合性学习是与这套教材的识字写 字、阅读、写作、口语交际并列的一个项目。它突出表现为以下两个特性。一是 与阅读单元相联系。以一个主题活动为统帅，使它们相互关联，相互影响；二是 写作与口语交际整合于综合学习之中。通过语文实践活动获取写作与口语交际的 素材，学生可以不受题目、题材、体裁等的限制，毫不拘束地说自己想说的话， 写自己想写的事。由此，他们的个性特点、思维能力、创新意识就会得到训练和 培养。 3.课文的编排 选材新、活，贴近学生生活，课文每单元5课，6单元共30课。它们大 都是短小精美的名家名篇：选文忠实体现了课程标准“典范性，文质兼美，富 有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习”