教师资格考试-综合素质(中学)-重点整理

第一章：职业理念一、教育观1、素质教育：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

第一章：职业理念 一、教育观 1、素质教育： 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质 为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 2、为什么要实施素质教育？ （1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要； （2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势； （3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要； 3、素质教育的要求： （1）德育为先 （2）能力为重 （3）全面发展 4、如何开展素质教育 （1）素质教育目的融入各教育环节； （落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节） （2）构建对接社会现实的课程体系； （与生活、生产实际和社会发展相联系的学科内容） （3）启迪学生自主学习； （全方位调动学生的主动性和积极性） （4）充分发挥教师的正能量； （5）创新素质教育教学模式； （建立多层次、多样化的教学模式） 二、学生观 1、我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展 什么是“人的全面发展” 2、 人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。 3、为什么人要全面发展？ （基本内容） （1）人的发展与社会生活条件紧密联系； （2）传统分工导致人的片面发展； （3）科技革命为人类准备了全面发展的物质基础； （4）社会主义是人的全面发展的制度条件； （5）人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上； （6）人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合； （7）人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展。 4、什么是“以人为本”？ “以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值 取向。 5、“以人为本”的具体含义： （1）人与自然的关系：在维护生态平衡的前提下满足人的生存需要； （2）人与社会的关系：在公平公正的前提下满足人的发展需要； （3）人与人的关系：在维护公平正义的前提下优质优酬、兼顾公平。 （4）人与组织的关系：在自愿与共享的前提下满足个人的发展需要。 6、“以人为本”的学生观 （1）学生是完整的个体 （2）学生是学习的主体 （3）学生需要尊重 （4）学生都有潜能