高中语文课堂教学如何做到以生为本

高中语文课堂教学如何做到以生为本 摘 要： 学生在小学及初中学习过程中，已经具备一定的语文学习能力，在高中语文课堂教学中要充分考虑学情，精心做好教学设计，力争以生为本，激发学生学习语文的兴趣，从

15 第页共页 高中语文课堂教学如何做到以生为本 摘要：学生在小学及初中学习过程中，已经具备一定的语文学 习能力，在高中语文课堂教学中要充分考虑学情，精心做好教学设计， 力争以生为本，激发学生学习语文的兴趣，从而更积极主动地参与教 学，逐步提高学习语文能力和语文素养。 关键词：高中语文以生为本《捡麦穗》 在课堂上有两大活动：教和学。教的主体是教师，教师的任务是 传授知识；学的主体是学生，学生在学的过程中要将知识纳入知识体 系中，而且学的过程是一个自我生成和建构的过程，是任何人都无法 代劳的一个过程。在高中语文课堂教学中，学生的理解和认识是多元 的，语文教师虽为教学主体，但不能将知识或者某种结论直接强加给 学生，否则学生肯定会失去学习的主体地位，不利于语文素养的提高。 如何才能在高中语文课堂教学中做到以生为本，同时发挥教师的引导 作用呢？笔者结合粤教版必修一《捡麦穗》的课堂教学实践谈谈这方 面的一些探索。 一、教师深入研讨文本，把握可教内容