浅谈小学生的语言训练

浅谈小学生的语言训练龙凤小学教师段金玲语文是一门基础学科，它的直接目标是让学生学会听、说。 读、写四样基本功，掌握祖国母语其最基本的语言符号能力。尤 其在小学阶段，应抓住小学生多记性、少悟性的特点，把

浅谈小学生的语言训练 龙凤小学教师段金玲 语文是一门基础学科，它的直接目标是让学生学会听、说。读、写 四样基本功，掌握祖国母语其最基本的语言符号能力。尤其在小学阶段， 应抓住小学生多记性、少悟性的特点，把握语言发展的最佳时期，集中 精力发展少年儿童的语言能力，把学生的口语表达能力训练放在突出的 位置。 （一）重视朗读指导，提高朗读能力 朗读是理解语文的重要方法，是学习普通话、训练语言的重要手段。 , 读，要读正确，是指用普通话读，把字音读准、读清楚按标点符号读， 注意长句中的停顿。在此基础上，要读得流利、读出语气和感情。在设 有专门的朗读训练指导课上，用多种形式培养学生的朗读兴趣，并通过 朗读将范文的语言内化为自己的语言，变成自己的东西，内化为学生的 语言素质。 （二）利用电化教学，训练听说能力 电教手段以其特有的形、光、声等各种功能作用于学生的感官，不仅能 吸引其注意力，培养学生兴趣，更能激发他们的求知欲望，调动其学习 的积极性。我们应充分利用电教这一特殊教学媒体，创设情境、解决疑 难，进行扎扎实实的听说训练。只有听得准、听得清、听得完整，才能 说得生动有趣、条理、得体。同时，如果能得到很直观、很具体、很形