2019-2020年九年级语文下册 24《诗经》两首关雎教学案（无答案）（新版）新人教版

2019-2020年九年级语文下册 24《诗经》两首关雎教学案（无答案）（新版）新人教版一、学习目标确定的依据 1.课程标准相关要求（1）、诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。 （2）、

2019-2020年九年级语文下册24《诗经》两首关雎教学案（无答案） （新版）新人教版 一、学习目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）、诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。 （2）、注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 2.教材分析 这是九年级下册第六单元中的最后一课。《关雎》是《诗经》全书的第一篇，是一首青 年男子的恋歌。《蒹葭》是《诗经秦风》中的一篇，是一首怀念恋人的诗歌。 3.中招考点 近8年来，河南省中招以课标推荐背诵的34首古诗词曲为考查范围，注重对写景抒情类， 爱国言志类作品的考查，试题以简答题为主，题量为2道，总分值为4分。 常考考点有：品味炼字，名句赏析、主旨情感，画面描述等。 4.学情分析 九年级的学生，背诵默写诗歌容易做到，要感受诗歌的画面美、体味诗歌的情感美有一 定的难度，对诗歌中赋比兴的表现手法不易掌握，教师要注重引导学生积累、感悟和运用。 二、学习目标 1、轻松诵读，能够说出诗歌的主要内容和表达的情感。 2、品读诗歌，能够说出诗歌中比兴的表现手法。 三、评价任务 1.针对目标1，设计两个活动：学生能够说出诗歌大意，会轻松诵读诗歌。学生能有感情的 朗读诗歌，说出诗歌表达的情感。 2.针对目标2，设计一个活动：学生能有感情的品读诗歌，能够说出诗歌中比兴的表现手法。 四、教学过程 （一）导语设计 我国是有着五千多年文明的泱泱大国，在这里有数不尽的文人墨客，读不完的诗词曲赋。 今天，我们将在璀璨如星的诗的长河中，撷去一颗最遥远但又最明亮的星斗——《诗经》， （板书课题、作者) 来一同欣赏她那雍荣典雅、古老质朴的独特魅力。 （二）预习检测 1、 《诗经》知识： （1）《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的 305篇诗歌。在先秦古籍中，被称为《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并 用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》 （2）、《诗经》的“六义” 三大基本内容： 风 “”：指十五国风，是各地的民间歌谣。 雅 “”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。 颂 “”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 三大表现手法： 赋 “”：“铺陈其事而直言之也”。 比 “”：“以彼物比此物也”。 兴 “”：“先言他物以引起所咏之词也”。