《观潮》课程实录评析

《观潮》课程实录评析《观潮》课程实录评析　一、教学设计说明　（一）、以学生为主体，让学生主动积极学习　学生的语文能力主要是通过学生自己的语文实践活动“习得”的，不是老师教会的。所以语文教学

《观潮》课程实录评析 《观潮》课程实录评析 一、教学设计说明 （一）、以学生为主体，让学生主动积极学习 学生的语文能力主要是通过学生自己的语文实践活动 “习得”的，不是老师教会的。所以语文教学中要特别注意 调动学生学习的主动性和积极性，让学生愿学、乐学，才能 真正提高学习的实效。我们在设计教学时，牢牢地树立以学 生为主体的教学思想，并且力求在各个教学环节中体现出来。 比如朗读课文“潮来时”这一段，我们设计让学生选择自己 喜欢的句子读给大家听，要读得让其他同学也能喜欢这些句 子。这样处理朗读，学生就会读得更加主动，更加投入，也 更加有兴趣。改变了以往那种不管学生有无兴趣，都必须按 照教师所提的要求进行朗读的被动局面。还比如学习新词， 教师领读，学生跟读，天经地义。可是设计中我们让学生当 老师，老师当学生。学生既然都会读，而且都愿意领读，那 为何不能让他们当老师，教师来作学生呢这种角色的转换， 所得到的效果可能远远胜过学生被动跟读的常规做法。 以学生为主的教学思想还应该体现在让全体学生参与