新课程高考英语试题特点及对高三复习教学的启示

新课程高考英语试题特点及对高三复习教学的启示 漳州市普通教育教学研究室 张芳高考实行新课程试卷的省份至今已增至五个省（区），即广东、山东、宁夏、海南和江 苏。五份试题考查的题型、模式、内容和分值虽各不

新课程高考英语试题特点及对高三复习教学的启示 -------- 漳州市普通教育教学研究室张芳 高考实行新课程试卷的省份至今已增至五个省（区），即广东、山东、宁夏、海南和江苏。五份试 , 题考查的题型、模式、内容和分值虽各不相同，但都较充分地体现了新课程理念代表着高中课改的价值 取向，较好地实现高考测试的选拔功能，引领着当前高考的复习方向。年福建省也将实施新课程高 20XX 考。因此，这些新高考试卷及其变化情况和发展趋势值得我们认真研读、分析，这对我市高中英语教学、 高考的复习备考将起到推进、指导和借鉴作用。以下就新课程下的高考英语试题特点，谈谈自己的体会 和认识。 • 新课程高考英语试题特点 一、稳中求变，变中求新，创新中求发展 , 这五份试卷既贯彻了国家新一轮课程改革精神，又体现了新课程标准理念和地方的特色在稳定的基 础上有所创新。与旧高考相比，具有稳定和变化的特点。 所谓稳定指的是：试卷的总体难度保持相对稳定。试卷保留旧高考的大部分题型。如：宁夏、 1.2. 海南卷除了对其中一篇阅读文章和短文改错题的要求有变外，其余的继续延用旧高考题型。重视综合 3. 语言运用能力考查。 所谓变化指的是：命题依据有变。新课程高考是以教育部年颁布的《标准》为依据。容量 1.20XX2. 与分值有变。如：山东卷完形填空题由分调整为分，写作由分增加到分。江苏省的高考在 30202530 试题总量不变的情况下总分调整为分，其中听力调整为分、完形填空分、阅读理解分， 120202030 增加任务型阅读分代替短文改错。考查内容、试题结构有变，写作要求高。试题考查内容的变 103.1 ） 化。《课程标准》要求考生掌握并能运用八级要求所规定的英语语音、词汇、语法、功能意念和话题。 首次将虚拟语气明确列为考查范围；将考查的词汇量由原来的左右调整为左右。试题结 200033002 ） “”“” 构的主要变化可归纳为：减、增、微调。减指取消了短文改错，如江苏、山东和广东卷等； “”“”“” 增一指山东卷增加阅读表达题；广东增加语法填空题；二指增加第二卷试题的比重和开放 性，体现学生的个性发展和其思维的多样性与开放性，这既是新课标的理念与要求，又是提高英语测试 科学性的客观要求；三指增加写作题的长度和开放性。如：广东卷江苏卷要求考生写个词左右的短 150 “” 文，山东卷要求写个词的短文。现行高考试题中书面表达的字数要求个单词左右） 120-150100 （ 限制了学生书面表达水平的发挥，而根据新课程标准规定的八级要求，学生掌握的词汇量应达到个 3300 左右，表达能力较以往应有一定程度的提高；另外，增加写作题的开放性，也是新课程高考命题的重要 特点，这有利于体现学生个性的发展和思维的灵活性，也符合新课程的理念。题型改进与创新步伐加 4. 快。新题型以主观题和考查综合语言运用能力题为主。见下表：