幼儿园大班数学活动说课稿：认识时钟

幼儿园大班数学活动说课稿：认识时钟幼儿园大班数学活动说课稿：认识时钟一、分析教材 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数

幼儿园大班数学活动说课稿：认识时钟.doc 幼儿园大班数学活动说课稿：认识时钟 幼儿园大班数学活动说课稿：认识时钟 一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自 身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来 设计数学活动。时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的 800330 入园， 一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如： 这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。根据教材内容和 离园 幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为： 2 使 1 ．使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。 幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。 3 培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。 ● ．教学重点和难点 本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、 半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此， 提供了幼儿人手一只钟， 让幼儿拨一拨， 看一看的过程中掌握整点、 半点， 知道时针、分针、以及它之间的运转关系。 三．教法与学法 为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中 始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则， 主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针 之间的运转关系；活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼 儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循积极性原则，教师 借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣； 1/ 23 第页总共页