求二面角——教学反思

乏梳理，这也是我在工作中不断在改进的。另外在做课过程中，我感到，好的课件不等于一节成功的课，在做课中，我适当的精简课件，减少重复，注意课件与板书的结合，不做简单的课件放映员。 这次活动我收获很大，发现

求二面角——教学 第二、这道题图型 反思 这次展示课我的课 较复杂，学生在识图过 —— 题是：空间角问题求 程中有一定困难，而我 二面角。 这节课的一个思想就是 在这次公开课结束 在复杂图形中分离出简 之后，感觉自己有了很 单的定义图形，这里不 大的提高，这次活动给 妨把没有用的线擦掉。 了我一次难得的锻炼机 在黑板上只把这个二面 会。对我今后的教学工 角落实上去，这样清晰 作有很大的帮助。公开 明了，体现教学思想。 课后，我认真地作了反 我仔细思考师傅的建议， 思，主要思考在准备阶 感觉自己还有很长的路 段和教学过程之中我的 要走，特别是作为一节 一些所得。 习题课，试题的选取更 首先是教学设计环 要特别认真，尊重学生 节，二面角是高中立体 的思维习惯，情景的设 几何的重要组成部分， 置要服务于学生数学思 也是难点。学生在寻找 维品质的养成。 二面角的过程中往往无 在教学过程中我也 从下手，找不到合适的 发现自己的一些不足。 方法。在这节课的教学 “ 首先，上课缺乏节 设计环节中，我试图运 ” 奏感，所谓缺乏节奏感， 用启发式教学模式，问 我觉得就是不能很好的 ———— 题探究问题的教 了解学生的思维习惯， 学思想，以学生为主体， 而作为一名合格的教师，