数学同课异构感想[修改版]

第一篇：数学同课异构感想小学数学“同课异构”听课心得体会11月23日我参加了肥城市小学数学“同课异构”数学观摩研讨会，旁听了5节优秀的小学数学课，分别是河西小学孟宪芹老师执教的《图形的周长》、实验小学

第一篇：数学同课异构感想 “” 小学数学同课异构听课心得体会 1123“”5 月日我参加了肥城市小学数学同课异构数学观摩研讨会，旁听了节优秀的小学数学课，分 别是河西小学孟宪芹老师执教的《图形的周长》、实验小学李焕老师执教的《倍的初步认识》、师范附小 和风娟老师执教的《图形的周长》、龙山小学李铃春老师执教的《分数四则混合运算》、白云山小学武菊 老师执教的《分数四则混合运算》，通过旁听这几位优秀教师的课，使我深刻地感受到了小学数学课堂教 “” 学的生活化、艺术化。课堂教学是一个仁者见仁，智者见智的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的 见解。所以，我跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。 河西小学孟宪芹老师执教的《图形的周长》一开始一个小魔术就把学生深深的吸引住了，这种导入方 式很新颖也抓住了学生们的好奇心，增加了学生们探究新知识的迫切心情。 旁听完实验小学李焕老师执教的《倍的初步认识》后，我整理了一遍听课记录，发现李焕老师在这节 “” 课的讲授上运用了很多比较的方法，比如在让孩子找出海螺的只数是扇贝只数的几倍时，通过列出几组 “”“” 数据让学生在比较中找出规律，通过将画图法与算式法放在一块让学生比较哪种方法更简便，都体现 “”“ 了李老师这节课对比较的完美利用，尤其是李老师的一句会学习的孩子会在比较中发现 ”“” 规律更是凸显了比较这种方法的重要性。 3 师范附小的和风娟老师执教的《图形的周长》对我启发最大的就是课件最后以闯关的形式出了个题 目，学生做对一道题目就闯过一关，这种形式也很新颖，学生们对这种形式的练习热情度很高，做题的兴 趣也就变得很高了。和风娟老师还有一个小地方我感觉也非常值得我学习，那就是课件中的练习题运用了 “ 学生们喜欢的卡通人物喜羊羊与灰太狼，当这道题目一出现在屏幕上时，我听到有的学生兴奋的说喜洋 ” 洋！，学生对回答这道题的积极性是很高的。在课件中利用学生们感兴趣的元素，从而激发学生们的学习兴 趣，就这一点和风娟老师做的非常棒。 下午旁听的两节《分数四则混合运算》课，李老师和武老师都采用了先设猜想，再带着学生们去验证 的教学方式，并且两节课的练习度都很高，都能让学生通过练习及时巩固新知识。两位老师都是通过复习 整数的四则混合运算顺序来导入的新课，但是我感觉李铃春老师的导入方式更新颖、对学生知识的考查更 4343 全面，李老师先在黑板上写上个，然后让学生在这个之间填上运算符号或者括号让这个算式等于