小学语文五年级上册第四单元 古诗三首

12古诗三首文本分析：《示儿》是一首绝笔诗，传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，揭露了诗 人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲愤，既rr对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的 坚定

12 古诗三首 文本分析： 《示儿》是一首绝笔诗，传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，揭露了诗人 一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲愤，既对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定 rr 信念。《题临安邸》通过描写当时南宋统治集团在临安苟且偷生，不思收复被金兵侵占的大片土地的荒 淫生活，表达了诗人对国家前途的无比忧虑，以及对统治者的辛辣讽刺和严厉谴责。《己亥杂诗》以祈 祷天神的口吻，呼唤如风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，揭露 了诗人解放人才、变革社会、振兴国家的愿望。学习诗歌，重点在于朗读理解,难点在于体会情感。教 师在指导学生朗读诗歌时要注意诗句的停顿、语调和重音等，要求学生能读出情感；在理解诗意时，教 师要引导学生运用结合注释、借助工具书和联系背景资料等方法；在体会诗歌表达的情感时则要将三首 诗进行比较，发现三首古诗表达的情感的细微差别。 教学目标： 1 .认识本课“乃、熏、亥”等个生字，会写“祭、杭、恃”等个生字。 58 2 .有感情地朗读、背诵诗歌，默写《示儿》。 3 .通过看注释、查资料、联系上下文理解重要字词的意思，进而完整理解诗意，想象诗歌描绘的 画面。 4 .感受诗歌意境，体会诗人抒发的情感。 教学重点： 把握诗意，体会诗歌抒发的情感，比较分析三首诗歌在情感表达上的差异。教学难点： 赏析名句，感悟其表达的诗人的情感。 课时安排：课时 2 •• 一一 移邨沏 《示儿》 课时目标 1 会认、会写“祭、乃”个生字。 .2 2 .有感情地朗读《示儿》这首诗，理解字词，理解诗歌大意。能背诵、默写这首诗。 3 .借助注释、查资料、展开想象等方法来理解诗句的意思，体会诗人表达的情感。 4 .感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养语感。 师：中国古代用天干地支纪年法，本诗所指的“己亥年”是年。这一年龚自珍辞官南下,一 1839