人教版小学数学一年级上册第二单元教案-教学设计

二、比一比教学目标： 1、 使学生会比多少、比长短和比高矮，掌握自己认为适用的比较方法，知道多少，长短和高矮是比出来的。 2、 通过学生操作、观察等活动，培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息

二、比一比 教学目标： 1、使学生会比多少、比长短和比高矮，掌握自己认为适用的比较方法，知道多少，长短 和高矮是比出来的。 2、通过学生操作、观察等活动，培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息的能力。 3、在与他人合作中获得成功的体验，初步形成合作交流的意识。 4、在解决实际问题中，感受数学与曰常生活的联系。 教材分析： 本单元的教学内容包括比多少、比长短、比高矮这几个部分，按知识间具有的内在联系， 将第二单元分为三个部分：一部分是比多少，另一部分是比长短，最后一部分是比高矮，这 样化分是为了突出长短和高矮之间的内在联系，比长短是在水平面上比的，而比高矮是在垂 直面上比的，但它们的方法是相通的，是相同数学思想在不同情况下的应用。可以说，比高 矮是比长短教学的延续。本单元体现了数学与现实生活的联系，为全册教材开了个好头，因 为一方面让学生感受到了数学与社会生活的的密切联系，知道数学是有用的知识，会产生亲 切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，并且本单元在编排 上还具有开放性和创造性的特点。通过本单元的学习，还要给学生创造合作与交流的机会， 给了学生充分的学习自主权，同时还体现了比较方法多样化的特点，鼓励学生采用自己认为 合适的方法进行比较。 教学建议： 1．本单元的学习，主要是通过操作、探索来进行的。因此教师应给学生创造条件，放手让 学生去观察、操作、尝试。要让学生积极开动脑筋，做他们想做的，在做中理解知识。如， 在比长短的活动中，可能有比跳远的，比高矮的甚至还会有比厚薄的，虽然“远近”、“高 矮”、“厚薄”都不是“长短”这节课要学习的内容，但这些内容本质上都是比长度的，都 有助于学生理解“长短”的含义。因此，教师应给这些同学以鼓励，并让他们说说是怎么比 的。 2．应采取小组合作的学习方式。因为探究学习需要充分全面的观察问题或事物，找出其本 质特征，摒弃其非本质特征。但学生年龄小，观察能力有限，通过小组合作，可以互相启发， 互相补充，使问题得到比较清晰全面的认识。本单元的内容都可让学生自己探索。在合作学 习中，教师应注意培养学生认真倾听他人意见，虚心向他人学习的好习惯。 教学重、难点： 1、学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察、操作、语言表达和处理信息的能力。 2、初步体验合作与交流的快乐。 单元课时安排： 约3课时 比多少………………………………1课时 …………………1课时 比长短…………… …………………1课时 比高矮……………