人教版小学数学四年级下册《三角形内角和》精品教案

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三角形内角和 教学内容 ：新课程实验教科书小学数学四年级下册67页。 教材分析 ： “ 依据是《新课程标准》（实验稿）。新课标中，分两个阶段分层写进了三 ”1“”“ 角形内角和：、在第二学段几何与图形第七条中说：通过观察、操作了解 180°”2“”43“ 三角形内角和是；、在第三学段空间与图形第条第点中说：利用 同位角、对角相等的基本事实证明三角形的内角和定理。 三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本课是安排在三角形的概念及分 类之后进行的，它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。 教材很重视知识的探索与发现，安排了一系列的实验操作活动。教材呈现教学内 容时，不但重视体现知识的形成过程，而且注意留给学生充分进行自主探索和交 流的空间，为教师灵活组织教学提供了清晰的思路。概念的形成没有直接给出结 论，而是通过量、算、拼等活动，让学生探索、实验、发现、讨论交流、推理归 纳出三角形的内角和是180°。 学生分析 １、四年级的学生已经有了探索三角形内角和的知识（或技能）基础。如掌握了 锐角、直角、钝角、平角的概念；知道直角或平角的度数、会用量角器度量角的 度数。认识长方形、正方形，知道他们的四个角都是直角，认识了三角形，知道 了三角形根据角分，有锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。已经知道了等腰 360° 三角形和正三角形。知道四边形的内角和是。 ２、学生的起点。已经有不少学生知道了三角形内角和是１８０度的结论，但 是很可能都知其然而不知其所以然。 教学目标 ： 1、 180° 通过量、剪、拼、推理等方法，探索和发现三角形内角和是。 2、在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。