小学语文《黄鹤楼送别》教后反思

小学语文《黄鹤楼送别》教后反思小学语文《黄鹤楼送别》教后反思　　今天执教了《黄鹤楼送别》下面我就从精心设计，追求有效课堂这一方面来谈谈我这节课的咸受。　　１、抓住文本的核心价值是实现有效课堂的前提

小学语文《黄鹤楼送别》教后反思 小学语文《黄鹤楼送别》教后反思 今天执教了《黄鹤楼送别》下面我就从精心设计，追求 有效课堂这一方面来谈谈我这节课的咸受。 １、抓住文本的核心价值是实现有效课堂的前提。 这篇课文以文包诗的形式出现，我在教学时先让学生找 出了最能表达诗人心情的诗，学生找了“依依惜别”这个词， 学生虽能找到，但他们对这个词仅是字面上的理解，还不能 从内心真正体会朋友之间的不舍与留恋，于是我就围绕这两 个画面引导学生理解这个词，也就是文本的核心内容。如第 一个画面的教学，老师让学生找找从哪儿看出“依依惜别”， 学生通过自己读书思考，抓住了“有意”、“不去触动”“两 个一会儿”体会到他们对彼此的不舍。特别是当学生说到， 他俩一会仰望，一会儿眺望时，老师追问“他是真的在看风 景吗？”学生就能真正走入诗人内心，体会到他们的内心。 ３、真情无限的朗读是实现有效课堂的抓手。 在教学第三自然段李孟二人举杯话别的段落时，我采用 了引读、表演读的方式，让学生感受到了李对孟的'敬仰