鼓励创新：新课程课堂教学改革的核心

鼓励创新：新课程课堂教学改革的核心 摘要：鼓励创新是我国新课程课堂教学改革的核心。对于教师而言，课堂教学是一个不断通过创新而实现自我生命价值的过程，创新精神和创新能力是教师能否形成独特教学风格的

1 15 第页共页 鼓励创新：新课程课堂教学改革的核心 摘要：鼓励创新是我国新课程课堂教学改革的核心。对于教师而 言，课堂教学是一个不断通过创新而实现自我生命价值的过程，创新 精神和创新能力是教师能否形成独特教学风格的关键因素；对于学生 而言，课堂教学是一个在教师引导下进行自主发现、探究和不断创新 的过程。因此，课堂教学应积极引导学生实现学习方式的转变，从被 动接受走向自主发现和探究，鼓励学生发表不同的观点和见解，允许 进行不同的“解读”，倡导“创读”。在此基础上，实现培养学生的创 新精神和创新能力的目标。 国运兴衰，系于教育；教育振兴，系于创新。创新是一个民族的 灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教育活动能否培养出具有创新精 神和创新能力的人才，不仅关系到个体的生存和发展，而且关系到国 家和民族能否屹立于世界民族之林，能否肩负起实现中华民族伟大复 兴的历史使命。因此，倡导和弘扬教育主体的创造性，关注教育主体 的生命价值和意义，让课堂教学焕发出生命活力，成为我国新一轮基 础教育课堂教学改革的核心和主题。一、鼓励教师创新：新课程课堂 教学改革的应有之义在马克思主义看来，动物的生存与人的生活都是 生命活动的存在方式，但两者的根本区别在于人的生活是一种不断地 创造新的意义和价值的高级生命活动。因此，在新一轮基础教育课程