幼儿总结幼儿园教师体育教育教学运用

幼儿总结幼儿园教师体育教育教学运用 幼儿总结幼儿园教师体育教育教学的运用 《3-6岁儿童开展与学习指南》精神，并提出：“开展丰富多彩的户外游戏活动和体育活动,培养幼儿参与户外活动的兴趣和习惯，增强体质

幼儿总结幼儿园教师体育教育教学运用 幼儿总结幼儿园教师体育教育教学的运用 《3-6岁儿童开展与学习 指南》精神，并提出：“开展丰富多彩的户外游戏活动和体育活动, 培养幼儿参与户外活动的兴趣和习惯，增强体质.”体育教学在幼儿 一日活动占有非常重要的位置，所以幼儿一日的户外活动和体育活 动中，教师应为幼儿创设适宜幼儿身心开展的活动环境与活动内 容，教师应了解幼儿感兴趣的体育活动，在教育教学中培养幼儿良 好的意志品质,多多聆听并思考幼儿的意见，满足幼儿对体育活动的 兴趣，幼儿园的体育活动对幼儿生理和心理健康具有重要影响,所以 安排好每日的体育活动，让幼儿在幼儿园生活有一个良好的身心开 展打下良好的根底. 1、目标的制定 幼儿体育教学是幼儿一日活动 的重中之重，对于幼儿来说，目标不能定的过高，也不能定制的过 低，这样都不能帮助幼儿应有的开展； 目标也不能制定的太容易或太难，这样的体育活动更不能够完全调 动幼儿积极性.除了制定适宜幼儿年龄段的教学目标之外，要了解幼 儿现有的开展，在制定目标时，注意要高于幼儿现有的水平，才能 够调动幼儿的积极性和参与性. 想要开展一日体育活动，首先要根 据幼儿的年龄特点，制定科学有效的活动目标，这样才能让幼儿提 起更高的兴趣来参与到体育活动中来,因此目标应该利用循序渐进的 方法来指定，如果教学目标定的太大或太空，在课程实施中可能无 法得到更好的教学效果，环节与环节之间的衔接也会出现问题，在 制定合理的目标上，是我们每个幼儿教师都会遇到的普遍问题，怎 样制定合理的体育活动目标也是我们要考虑的问题，我认为，在体 育教学活动中的目标制定上，应遵守本年龄段幼儿的身心开展的规 律，注意观察孩子本身的开展情况，从根本出发，除了每次活动中