谈高中地理课堂提问的设计论文

谈高中地理课堂提问的设计论文 摘要：教师设计的提问过程应该是一个学生思维活动进行的过程，学生追索答案的过程应该是一个思考、讨论、得出结论的过程。课堂提问是师生之间交流互动的基本手段，特别是在

谈高中地理课堂提问的设计论文 摘要：教师设计的提问过程应该是一个学生思维活动进行的过 程，学生追索答案的过程应该是一个思考、讨论、得出结论的过程。 课堂提问是师生之间交流互动的基本手段，特别是在引入新知识点的 教学过程中经常被采用。但是如果问题的设计不合理，或者提问方式 不恰当，就不能调动学生的积极思维，师生之间的交流互动就无法进 行。因此，每个教师都应该重视提问的设计。 关键词：教学改革；适当铺垫；忌浅忌偏；且慢结论；交流互 动 教育教学改革是一个永恒的话题。一种好的教育理念应当具有 一定的超前性和预见性，从而使培养出来的人能够适应未来社会的需 求。当前教育教学改革的关键问题，在于教育思想的转变，特别是课 堂教学要从注重知识传授向注重能力培养转变，从封闭式教学向开放 式教学转变，从教师单向传递向师生间多向交流转变。 要实现课堂教学的三个转变，师生之交流互动是必不可少的主 要途径。课堂教学提问是师生之间交流互动的基本手段，在引入新知 的教学过程中经常被采用。但是如果问题的设计不合理，或提问方式 不恰当，就调动不了学生学习的积极性，师生之同的交流互动过程就 会变成教师的“独角戏”。教师设计问题的过程应该是一个学生思维 活动进行的过程：学生追索答案的过程应该是一个思考、讨论、得出 结论的过程。教师对问题的设计要重视学生的认知过程、认知需求和 思维能力的培养。