小学英四年级语教学反思

小学英四年级语教学反思人教版学校英语从四班级上册开头，除了要求同学把握26个英 文字母的听、说、读、写之外，还要求同学把握一些单词，能听、 说、认读，并且能在四线格中进行拼写。这个要求使四班级的同学一

小学英四年级语教学反思 人教版学校英语从四班级上册开头，除了要求同学把握个英 文字 26 母的听、说、读、写之外，还要求同学把握一些单词，能听、 说、认 读，并且能在四线格中进行拼写。 这个要求使四班级的同学一下子觉得有点不大适应，有些同学连 26 个字母的听、说、读、写都觉得很费劲，现在要求他们把握 单词的拼 写，的确有点累。所以，怎么样帮助他们把握这些单词， 便成了老师 的重要任务。 我在教学四会要求单词时，先通过日常谈话引出要学的四会单词, 然后把它写到黑板上的四线格中，边写边让同学一起拼写，让同 学 留意单词的书写格式和书写方法。然后再与同学一起拼写，并 告知 同学一些单词的发音规章，告知他们哪些字母和字母组合通 常发什 么音，以便于他们对单词的记忆。之后，让他们在活动手 册上进行 临摹，并在抄写本上进行适量的抄写，和时批改，对拼 写错误的和 格式错误的同学进行个别指导，努力做到人人都能把 握。 对一些相像或者有相像局部的单词，我会把它们写在黑板上进行 对 比教学。比方在教这三个单词时, 我让 pen, pencil, pencil-case 同学找到它们的相同局部，进行比较记忆。这样，就比较便 利。在教 学这几个单词 时，我告 room, classroom, school, book, door 知他们有两个的字母组合一般发让他们联系 起来进行记 0Al： /,