弧长和扇形面积教学反思

弧长和扇形面积教学反思 　弧长和扇形面积教学反思篇一　这节课的内容比较简单，所以在课堂上能够很明显感觉到成绩较好学生的思维明显受到限制，不能最大限度的培养数学优生的数学思维。如何在关注全体学生的同

弧长和扇形面积教学反思 弧长和扇形面积教学反思篇一 这节课的内容比较简单，所以在课堂上能够很明显感觉到成绩较好 学生的思维明显受到限制，不能最大限度的培养数学优生的数学思维。 如何在关注全体学生的同时让优生最大限度的发展，最终体现课程标准 中让不同的人在数学上得到不同的发展的理念，是我之后数学课堂教学 一直要思考的问题。这节课后我想还是我的学案练习题的梯度没有把握 好，以后在学案选题设计上要好好把握习题的梯度。 这节课后还有一些遗憾： 首先，对学生实际情况的把握不到位，自认为出现了以下两个问题: 一是推导公式的用时多了;二是对设计的几个问题中的重点引导不足， 使部分学生对公式的探究过程仍存在一定的疑点。 其次是在例题评析时脱离了学生的理解。应该根据学生的疑难进行 引导，但我却从自己的理解出发了。接着因上面环节用时过长明显影响 了当堂训练的开展。 这节课在备课时，感觉很简单，实际上上起来到处是问题，所以以 后不能每一堂课都不能掉以轻心，否则后果不堪设想。