六年级音乐唱大戏学情分析方案

说明：本模板仅供提交A1微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武《唱大戏》学情分析方案基本信息县（市、区）姓名学科音乐能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评

A1 说明：本模板仅供提交微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武 《唱大戏》学情分析方案 基本信息 姓名 学科 音乐 县（市、 区） 学情分析口教学设计口学法指导口学业评价 0 能力维度 所属环境 多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境 0 技术支持的学情分析 A1 微能力点 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 《唱大戏》 教学对象 六年级学生 、知识与技能：让学生认识、了解我国传统戏曲的种类及戏曲人物造型的特点 等 1 方面的知识，感受戏曲表现的魅力。 、过程与方法：让学生了解戏曲脸谱的分类和特点，学会绘制脸谱的方法。 2 教学目标 、情感、态度与价值观：感受和体验我国传统文化的魅力，激发学生的学习热 情， 3 培养他们热爱传统艺术的思想感情，提高审美能力。 教学重点 掌握画脸谱的基本方法和步骤。 学生根据个人的想法和构思，大胆地夸张变形和涂抹色彩，画出能体现有个 性 学习难点 特征的戏剧脸谱形象。 分析工具 问卷星 通过问卷星平台设置相关的课前问卷调查问题，发送到微信的班级群中，让 学 分析方法 生作答。从中，了解学生学前的知识储藏，并运用问卷星平台获得数据，收集 数据 结果，展开分析，调整教师教学方法。 本课是湘版教材六年级下册《唱大戏》中的活动一的内容。戏剧是我国的传 统 艺术，通过画脸谱，使学生对戏剧有所了解，感受戏剧艺术的魅力，培养他们 热爱 祖国悠久历史文化的情感。本课教学对象是小学六年级学生，学生的感知力、 理解 力较强，对“时、空”观念也比拟明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象 有一定 的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能力创造能 力都有很 大的提高，对新鲜事物感兴趣。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、 不大了解 学情分析 的知识，局部学生会有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲。 实践方案 在课前，教师先根据学生学情，通过问卷星平台设计一一些戏曲基础题，发 送 至微信班级群，让学生能对本课有初步的了解，利于学生在上课时更快的获得 知识。 通过问卷星调查分析，可以发现，六年级大多数学生学习态度较端正，学习 积 极性较高，回答下列问题的效率很快，对于美的事物有兴趣，有初步感受美的 能力。 但由于学习的内容是平时同学们接触较少的戏剧方面的知识，因此教师在