纸的发明公开课教学设计

10纸的发明【教学目标】.认识“创、携”等9个生字，读准多音字“累、切、便、鲜”，会写“术、伟”等11个 生字，会写“造纸术、伟大”等15个词语。.能正确、流利地朗读课文。.能根据要求和提示，提取关键

纸的发明 10 【教学目标】 1 .认识“创、携”等个生字，读准多音字“累、切、便、鲜”，会写“术、伟”等个 生字， 911 会写“造纸术、伟大”等个词语。 15 2 .能正确、流利地朗读课文。 3 .能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。 4 能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作 用。 . 【教学重难点】 1 能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。 . 2 能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进 作用。 . 【教学准备】 教学课件，生字卡片等。 【教学课时】 课时 2 【教学过程】 第一课时 课时目标： 1 .认识“创、携”等个生字，读准多音字“累、切、便、鲜”，会写“术、伟”等个生字， 911 会写“造纸术、伟大”等个词语。 15 2 .能正确、流利地朗读课文。 3 .简要概括课文主要内容。 一、揭示问题，导入新课 板书课题，齐读课题，问：知道你们现在用的纸是谁发明创造的吗？ .说一说我们今天可以 用 1.2 纸来做什么？ 二、初读课文,学习生字新词 1 自由读课文，要求：注意读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。画出自己不 认识的 . 生字新词，借助拼音、请教同学或老师把字音读准。 2 .检查自学情况，检测生字词预习，教师适时点拨 出示生字词，检查学生认读易错的字词，如前鼻音的纸，翘舌音的字和多音字(教参 (1) 页 81 ①指导读准“携带” 一词，“伦、存”等生字，可鼓励学生借助词语意思的特点读准 字音、理解字义。如：“伦”字的韵母是，而不是。 “un”“en” ②指导多音字“累、切、便、鲜”，可以根据字义、借助词语语境辨析读音。如“累” 在本课