平行四边形导学案

认识平行四边形 【教学目标】1．在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，知道平行四边形两组对边分别平行而且相等；认识平行四边形的高和底，能正确测量和画出它的高。2．在

认识平行四边形 教学目标 【】 1．在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，知道平行四边 形两组对边分别平行而且相等；认识平行四边形的高和底，能正确测量和画出它的高。 2．在观察、操作、比较、判断等活动中，经历探索平行四边形基本特征的过程，进一步积累认识图形 的学习经验。 3“” ．感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，培养数学应用意识，进一步发展对空间与图形 的学习兴趣。 学生活动单 教师导学案 一、创设情境导入新课 1、出示一个长方形框架，这是什么形状？（操作使它变形） 变成了什么形状？你还在哪些地方见过平行四边形？ 2、师：是的，平行四边形在咱们的生活中无处不在。 3、今天这节课我们一起来研究平行四边形的基本特征。（板 书课题：认识平行四边形。） 二、动手操作，探索特征。 （一）制作 1、谈话：同学们看到了这么多的“平行四边形”，闭上眼 活动方案 【】 睛在小脑袋里想一想平形四边形是什么样子的？好，脑子 活动一：认识平行四边形边的特征 里有平行四边形样子了吗？想不想自己动手做一个呢？老 1 、利用提供的材料，做一个平行四边 师为大家准备了一些材料，请你选择其中一种材料，制作 形，小组汇报。 一个平行四边形。 2 、观察平行四边形，探索平行四边形 2．汇报. 的边有什么特征？ （二）猜测 谈话：刚才同学们用不同的材料制作了平行四边形，如果 我们把平行四边形画出来可能是这样的图形。 出示： 活动要求： 1 （）仔细观察平行四边形，猜想：它 的边有什么特征？ 2 （）用什么方法去验证你们的猜想？ 那么平行四边形的边有什么特点呢？请大家猜一猜。 怎样操作？ （三）验证 3 （）通过观察，操作，验证，你们的 1、谈话：你们真行，有了这么多的猜想，那我们能够自己 结论是什么？ 想办法来证明这些猜想是否正确吗？ (4) 先自主完成在小组交流。 2、出示小组活动要求： 3 、判断下列图形哪些是平行四边形。 3、小组派代表上来交流自己小组的验证方法。 4、师：同学们刚才通过观察，操作，验证了平行四边形边 的特征，我们可以用一句话概括它的特征是：两组对边分 别平行且相等。谁再来说说，平行四边形的边有什么特点