看云南通用技术负责人龙老师的调研报告的感想

看云南通用技术负责人龙老师的调研报告的感想 昨天龙老师把他参加通用技术第七届全国会议的听课结合在云南的调研情况，形成报告发了给我，还要我回答他的四个问题，或者是交流对四个有关通用技术教学、评

看云南通用技术负责人龙老师的调研报告的感想 昨天龙老师把他参加通用技术第七届全国会议的听课结合在云 南的调研情况，形成报告发了给我，还要我回答他的四个问题，或者 是交流对四个有关通用技术教学、评价等方面的突出问题。 看了后我也很有感触和共鸣： 1、通用技术课程已经有一批学校在认真的实施，部分学校配置 了通用技术课程的专用教室及设施，组织了培训教师的活动；有中学 主动、积极开展通用技术课程的教学研究活动，在充分学习、分析、 评价其他省通用技术课程教学经验的基础之上，针对自身实际进行改 进与创新，形成有自己特色的教学方法，并在全省的教师培训活动中 交流、展示；有部分市组织了通用技术课程的教师公开课竞赛，促进 了通用技术课程的教学与研究活动；有一批学校在等待、观望。 2、龙老师听了全国教师技能大赛的六节课。它们有重动手操作、 重分组讨论、重师生互动交流的特点，有对已有知识或教材知识实验 验证的倾向，有教学模式一致化的倾向。省内的五节课也有重动手操 作、重分组讨论、重师生互动交流的特点，能够学习、借鉴其他省通 用技术课程教学经验，使自己的教学能够站在较高的起点，使自己能 够理性地组织教学。但是，缺乏必要地分析与评价，小组讨论活动普 遍存在的问题——有“探”无“究”或重“探”轻“究”，有“分享” 无“辨析”或重“分享”轻“辨析”的问题被依样复制，评价的导向、 形式的模仿造成了教学方法高度的“一致化”。