倍数的再认识教学设计

倍数的再认识教学设计倍数的再认识教学设计1三年级上册《倍的认识》教学设计(复稿)韩娜教学目标1、在操作中，获得倍的概念和直观体验，结合具体情境理解“标准量”与“被比量”的联系，建立倍的概念。2、培养学