相似三角形应用举例说课稿

27.2.2《相像三角形应用举例》说课稿 朱兆玉各位领导和老师:您们好!特殊快乐能有时机在视导活动中为大家做展示课,谨此请在座的领导和老师们指导。我说课的内容是新人教版九年级教科书数学下册其次十七

细心整理 27.2.2 《相像三角形应用举例》说课稿朱兆玉 各位领导和老师:您们好!特殊快乐能有时机在视导活动中为大家做展示课,谨此请在座 的领导和老师们指导。我说课的内容是新人教版九年级教科书数学下册其次十七章2.2节 “相像三角形应用举例”的第一课时内容。下面我将从以下几个方面来阐述对本节课的理解 和设计，它们分别是：教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、说板书、说评价、说开 发、说得失。 一、教材分析：教材分析主要体此时此刻以下三方面 〔一〕教材的地位与作用 学生已经学过了相像三角形的概念、判定方法及性质，在此根底上，通过本节课的学习 将对前面所学学问进展全面的应用，初三学生在思维上已经具备了初步的应用数学意识，在 心理特点上，那么更依靠于直观形象的相识。 学生在学习相像三角形的判定及性质的过程中，已经充分体验了视察、测量、画图、数 学建模等活动，阅历了在操作过程中探究性质的过程，获得了初步的数学活动阅历和体验， 同时在活动中也造就了学生良好的情感看法，具备了必需的主动参与、合作意识和初步的视 察、分析、抽象概括的实力，通过本节的学习活动，将进一步造就学生在实际问题中建立数 学模型的实力，从而提高了学生理论联系实际的实力。 〔二〕教学目标 新课改的精神在于以学生开展为本，实力造就为重，依据数学课程标准的课程目标、课 程内容、课程要求以及本节课的内容与构造结合本班学生实际状况制定了如下教学目标。 1、能够运用三角形相像的学问，解决不能干脆测量物体的高度的实际问题。 2、通过把实际问题转化成有关相像三角形的数学模型，进一步了解数学建模的思想。 3、经过把生活实际问题的数学化，造就学生分析问题、解决问题的实力。 4、阅历自学、合作、探究，造就学生沟通合作实力。 〔三〕教学重难点 教学重点： 运用三角形相像的学问，解决不能干脆测量物体的高度的实际问题。教学重在过程，学 生在探究的过程中能够主动认知，富有缔造力，使得学生的潜力得以充分的发挥，因此把它 作为本节课的教学重点。 教学难点： 灵敏运用三角形相像的学问解决实际问题。由于初中生的年龄、生理及心理 特征，思维具有必需的局限性，在解决实际问题的应用过程中考虑问题不够全面，因此把它 确定为本节课的难点。突破这个难点关键在于发挥老师的主导作用，适时点拨引导，使得学 生在与他人的沟通合作中能够获得新知，并使特性思维得以开展。