教师的职责是教好书育好人

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教师的职责是教好书育好人 □ 董源来 教师的职责是教好书育好人，也是我们作为教师永远不倦的追求。然而，要真正做到，并做好，却需要每 “” 一位教师一辈子为之努力，因为教好书育好人的好是无止境的。教师在教学实践中不断改进教学，不 断提高教学能力和教学水平，不断总结教学经验，都是为了使教书育人工作做得更好，但始终没有最好， 没有顶峰的标准。所以，无论是青年教师，还是中老年教师，都要孜孜以求，不断学习和提高。青年教师 要虚心向有经验的教师学习，要努力在实践中学习；中年教师需要进一步充实提高，不断适应时代的发展、 变化；老教师也仍然有很大的提高空间，需要知识更新，观念更新，经验升华。 近段时间，学校召开了教学信息员学生代表座谈会，反映了教师课堂教学的一些问题；对上学期试卷进 行抽查的结果，也反映出较多问题。这些问题反映出教师的教学能力和水平需要不断提升，但更多的是反 “” 映出教师的责任心的问题。基于此，我们认为有必要谈谈教师如何教好书育好人的问题。这里提出一 些基本观点，供大家在教学实践过程中去思考，并用自己教学实践的材料去写好这篇看似简单却有丰富内 涵的教书育人文章。 一、教师要做好教书育人工作，首要的是高度的事业心和责任感 我们的教师在专业方面可以说理论基础扎实、专业水平较高，本应都能胜任教学工作，但教学的实际效 果却有很大差别。这其中有教学能力、教学水平、教学经验的问题，而最根本的问题则是教学态度问题， 是对待教学工作的事业心和责任感的问题。事业心责任感很强、对学生高度负责、对教学工作认认真真的 教师，哪怕教学水平低一点，教学能力差一点，教学经验少些，也会自觉、努力地提高，积极主动地把教 学工作做好，不断取得好的教学效果。相反，知识很丰富、专业能力很强、学历高、职称高、任教时间长 的教师，如果缺乏事业心、责任感，对学生不负责任，也不可能把教学工作做好，不可能有好的教学效果。 比如我们有的教师不认真备课；有的上英语课时讲跟教学内容毫不相关的中文故事；有的上小课时串门聊 16 天，或提前下课；有的命题不严谨；有的评分不客观；有的统分误差达分；等等。这些都是教师缺乏责 任心的表现，这样的教师，自然不可能取得好的教学效果，不可能赢得学生爱戴。 1