我也能当科学家教学反思

《我也能当科学家》教学反思　　1、创设情境，激发学生科学探究热情 　　只有对世界充满好奇并想探索其真谛的人才能有所发现和有所创造。好奇心是科学的源泉，是好奇心和求知欲引导人们进入了科学的大门。好