浅探当代师范美育教育中的艺术审美价值取向

浅探当代师范美育教育中的艺术审美价值取向 摘要：人既是个别存在，又是社会关系的承担者，因此，艺术的个体审美价值与社会审美价值总是在相互渗透、相互联系和相互转化中发挥其功能和作用。 关键词：艺术审美 个

浅探当代师范美育教育中的艺术审美价值取向 摘要：人既是个别存在，又是社会关系的承担者，因此，艺术的个 体审美价值与社会审美价值总是在相互渗透、相互联系和相互转化 中发挥其功能和作用。 关键词：艺术审美 个体 社会 价值取向 美育教育是人类重要 的文化教育活动，它应人们传播社会知识、表达内心情感、满足审 美要求的愿望而产生，并随着人类的进步和社会的开展而渐趋成 熟。作为一种重要的教育学科，美育教育以其独特的方式开展，促 进着人类文明程度的提高。在现行教育体制中，艺术专门人才的培 养和艺术专门技术的传授主要是由专门的艺术院校承担的，但是师 范院校的艺术教育所发挥的作用也是不容低估的。师范院校的艺术 教育虽不以艺术专门人才培养为主，它更重要的是为艺术提供了数 量众多的承受者——对艺术感兴趣，有一定相关知识和某种程度的 实践经历的社会成员。他们是多样性艺术存在和开展的土壤，如没 有这一土壤，其自身的开展就会有很大的局限性。 一、师范艺 术审美价值的社会背景及构成因素 现代社会中分工的专门化和 细密化，在一定程度上还没有完全正确认识艺术的审美价值，这将 阻碍人的全面开展。我们看到，一些人只在有限的领域内片面地开 展了自己的能力。例如，一些人对艺术活动、衣着打扮、生活用 品、生活工作环境等缺乏审美根本常识，特别是有些人自我感觉非 常良好而轻视艺术、歪曲艺术，甚至诋毁艺术时，我们怎能不感到 忧虑呢？出现这些问题，其中一些原因是因为我们在大学阶段对学 生的审美素质教育不够。特别是师范院校的学生，如果自身都没有 形成正确的艺术审美价值取向，又怎么去承担教书育人的重担？说 得严重一些，这关系到全民素质的提高，它将会阻碍社会向前开展