多种词义和多种用法的之字作文1000字

多种词义和多种用法的“之”字作文1000字前几年，山东省的语文高考题，出了一道难度超常的判断题：A句：“无以知士卒之寒暑”B句“蚓无爪牙之利”。这两句话中“之”字的意义和用法是否都相同？A句译成时文是

多种词义和多种用法的之字作文字 “”1000 前几年，山东省的语文高考题，出了一道难度超常的判断题：句：无以知士卒之寒 A“ 暑句蚓无爪牙之利。这两句话中之字的意义和用法是否都相同？句译成时 ”B“”“”A 文是无从知道士卒的冷暖，句译成时文是蚯蚓没有锐利的爪和牙齿。句的 “”B“”A 之显然是结构助词的字，句的之也可译成的，但它是定语倒置的标 “”“”B“”“” 志，用法上是显然不同的。由此可见，我们在学习古代诗文中，必须要注意，之字的 “” 多种词义和用法。当然山东省考题的答案是不相同的。那么之字到底有哪些词义和用 “” 法呢？汉代的《说文》，说它是出也，像草木出土长出枝叶向上生长一样。《六书古 “” 文》又说它是循道疾行也看来它的原始词义是行往至了。《孟子梁惠王 “”“”“”“”· 上》牛何之？译成时文是牛往哪里去？又如《诗经鄘风柏舟》之死矢靡它 “”“”··“” 译成时文是至死心不变，之字是至。其次之字，可作指示代词。《诗 “”“”“”“” 经周南汉广》之子于归，言秣其马。译成时文是这个姑娘肯嫁给我，我喂饱马儿 ··“”“ 去迎她。这个之字是指示代词这个。再次，之字可作宾语的代词，指人指 ”“”“”“” 事指物。《史记滑稽列传补》即使吏卒共抱大巫妪投之河中译成时文是马上派小吏 ·“”“ 小卒，一起抱住大巫婆投到河里。这里的之字是她，代人。《论语学而》学 ”“”“”·“ 而时习之，不亦乐乎？译成时文是学习这知识，而经常复习，不是很快乐吗！这里 ”“” 的之字是代知识。再次，作结构助词的，没有特殊的语法作用。如《孟子告子》 “”“”· 恻隐之心，人皆有之。译成时文是同情的心，人都有它。这里的头一个之字 “”“”“” 便是的字。之字也有语法特殊作用的，如山东省高考题的那种定语后置的 “”“” 的。还有一种就是之字在行文中，只起语法作用，不用译成什么。第一种是疑问 “”“” 句的动宾倒置。如何功之有？、何罪之有？译成时文，就是有什么功？、 “”“”“” 有什么罪？第二种是用之字取消句子的独立性，使它变成词组、这里的之字 “”“”“” 什么也不译。《三国志诸葛亮传》孤之有孔明，犹鱼之有水也。前后两个之字， ·“”“” 把之字去掉这两个单句，就各自变成一个词组，前面的词组是主语，后面的词组是谓 “” 语，是一个句子。译成时文是我有孔明就像鱼有水一样。第三种是之字在句子中 “”“” 只起调节音节的作用，无实义。如《孟子梁惠王上》填然鼓之译成时文咚咚敲鼓 ·“”“” ，之字调节音节，不译。俗话说之乎者也矣焉哉，安排好了做秀才。在這些文 “”“” 言虚词中之字打头，可见它的重要性和复杂性了。 “”