泉城教学反思

泉城教学反思泉城教学反思1《泉城》一文是四年级上册的第九课。课文是一篇写景状物 的散文，抒发了热作者爱大自然的思想感情。文本很优美，很生 动。所以我在教学中充分抓住关键词句，再结合优美动听的过渡 语，

泉城教学反思 泉城教学反思 1 《泉城》一文是四年级上册的第九课。课文是一篇写景状物 的散 文，抒发了热作者爱大自然的思想感情。文本很优美，很生 动。所以我 在教学中充分抓住关键词句，再结合优美动听的过渡 语，从而让学生从 直观上感受到泉城的美丽神奇。 针对这样一篇需要学生积累背诵的美文，我把教学目标定位 在感 悟和品读两个方面，所以我决定在教学设计上突出以下几个 亮点： 、四年级是个比较特殊的年段，学生的思维能力已经比三年 级的 1 学生有了一定程度的提高，为了突出四年级语文教学的特点, 我努力做 到目标的整合。比如在教学设计时我从课后的八个描 写泉水的词语 3 抓起，先读准字音，接着让学生在课文中寻找总的 描写济南众多泉水形 态各异、声音各不相同的，句子，再由句子串 起对四个名泉的整体感知， 在这种整体感知中也感知了课文的结 构。 、这篇文章是很典型的总分总构的课文。而且各段的布局和 写法 2 也很相似。介绍四大名泉，都是先介绍泉的位置，再抓住各 自特点重点 描绘。所以我把把重点放在珍珠泉和跖突泉上。帮助 学生抓住关键词句 体会泉水的特点。在珍珠泉的处理上，我让学 的朗读水平。其次，要重 视词句的训练，如课文后专门有一个练 习，抓住“汇注”、“喷吐”、 “冒”、“涌”等词语来体会泉 水的‘特点，感受泉水那独特、神奇的