【教育资料】小学语文《学会查“无字词典”》教学设计四

【教育资料】小学语文《学会查“无字词典”》教学设计四一、导入精彩暑假大回送1、同学们，在刚过去不久的暑期中，你曾外出旅游过吗？你能描述一下游览过程中印象深刻的一幕情景吗？如果暑假中没有外出游览，但肯定

【教育资料】小学语文《学会查“无字词典”》教学设计四 一、导入精彩暑假大回送 1、同学们，在刚过去不久的暑期中，你曾外出旅游过吗？你能描 述一下游览过程中印象深刻的一幕情景吗？如果暑假中没有外出游览， 但肯定也有一些事情留给你的印象比较深，下面我们就来举行一次精 彩暑期大回放，大家可以边展示自己拍摄的照片、画的图画（课前布 署学生挑选一张外出旅游拍摄的照片，画一幅暑期生活的画）边介绍。 本文是暑期后新学年学习的第2篇课文，此时学生还未完全从无 拘无束的长假生活中转过角色，课文所写内容又是同龄人的暑期经历， 所以让学生重温一下暑期生活，回放精彩，符合学生心理，容易调动 学习兴趣，激发起学习课文的热情。 2、精彩暑期大回放真精彩，照片、图画凝聚了大自然的美丽、暑 期生活的欢快、自己独特的发现大家的介绍、描述滔滔不绝，甚至有 人还指手划脚，把老师、把我们一起带入了现场，好生动啊！那么面 对此情此景，你是否想到用一些词语来概括？ 精彩暑期大回放 不仅仅是为了展示、介绍暑期生活，更是为了把日常与语文学习 结合，启发他们把亲历亲为的生活与已学过的词语建立联系，为抽象 的词语寻找现实及内部形象记忆的支撑，活学活用词语，为课文学习 作铺垫。 1/6