部编本八年级下册第五单元阅读教学设计

部编本八年级下册第五单元阅读教学设计一程山水一程心，半醉景色半醉情。——-游记中景与情的融合【文本解读】 本单元安排了四篇风格写法迥异的游记，学生通过集中学习，有助于了解游记这一文体,如此安排贯彻了语

部编本八年级下册第五单元阅读教学设计 一程山水一程心，半醉景色半醉情。 ——-游记中景与情的融合 【文本解读】 本单元安排了四篇风格写法迥异的游记，学生通过集中学习， 有助于了解游记这一文体,如此安排贯彻了语文教学中“文体学习的 主线”。几篇文章所写的景物各有特点，但却有相通之处，它们都 表现了作者的情感自不待言，更是传达出对人生、生命的某种感悟 与思考.在教学中要让学生把握游记的基本特点：所至、所见、所感， 以多种阅读方式突破课文阅读的难点，重视对游记语言的品味和感 悟.虽然教材给出的阅读教学重点集中在“欣赏景物描写"上，但在 课堂教学中，引导学生理解“所感”是必要也是比较重要的环节。 【学情分析】 本节课的教学对象是八年级学生，这一阶段的学生思维能力发 展较快，自我意识增强，有较强的求知欲和表现欲，在情感方面他 们能进行自我教育。经过一年多初中新课程理念的熏陶及实践，学 生已有了初步的自主学习、合作探究的能力，但部分学生存在不自 信，羞于表现等思想顾虑,但又希望能得到他人的肯定。因此我的教 学目标分了三层，照顾不同程度的学生。在教学活动中尽量让他们