《走一步，再走一步》说课 教学设计

《走一步，再走一步》说课稿评委老师好，今天我说课的题目是：《走一步，再走一步》。我将 从以下四个方面来进行说明：1.教材及学情分析；2.教学目标及重难 点；3.教学方法及教时安排；4教学过程及板书设计

《走一步，再走一步》说课稿 评委老师好，今天我说课的题目是：《走一步，再走一步》。我将 从 以下四个方面来进行说明：.教材及学情分析；.教学目标及重难 点；. 123 教学方法及教时安排；教学过程及板书设计。我基于新课标 的教学理念 4 和策略也贯穿其中。 一、【教材分析】 《走一步，再走一步》是部编版七年级上册第四单元的第三篇课 文， 本单元主题为“人生之舟”，四篇课文从不同方面诠释了人生的 意义和价 值，引导学生初步思考人生问题，学会规划人生，走好人生 之路。学习本 单元，要继续训练默读，厘清作者思路。本篇是美国作 家莫顿•亨特的一 篇小说，是自读课文，课文的阅读提示和旁批均能 帮助学生把握重点，启 发思维。文章记叙了作者童年时在父亲的帮助 下一步步脱险的经历，篇末 升华为普遍的人生体验，是由事及理的写 作思路。其中人物心理描写格外 突出。 【学情分析】 七年级的学生已经具备读懂文章内容的阅读理解能力，联系自身 的冒 险体验也能与作者产生情感共鸣，但他们的分析、归纳能力不强， 普遍未 能从细读中体会丰富的内涵。阅读中还未形成良好的圈点勾画、 批注习惯。 写作时也缺乏提炼深刻主旨的意识。因此，需通过默读、 激疑、答疑、讨 论等方式深化学生对文本的体悟。引导学生模仿刻画 人物心理打造情感线 索，以及由事及理的写作思路。 二、基于以上教学情的分析，和义务教育语文课程围绕立德树人根本 任务， 发挥语文课程育人功能的课程理念，我设计了以下教学目标和 教学重难点： 【教学目标】 1 .默读课文，完成整体感知； 2 .圈点勾画，把握心理成长过程，厘清行文思路；