浅谈小学英语口语趣味教学之模式

浅谈小学英语口语趣味教学之模式 摘 要：教师在小学英语口语教学中，应该充分考虑小学低年级学生的自身特点，制定合适的教学模式，激发他们的学习兴趣，同时遵循小学生的语言学习规律和不同学生心理发展、需

15 第页共页 浅谈小学英语口语趣味教学之模式 摘要：教师在小学英语口语教学中，应该充分考虑小学低年级 学生的自身特点，制定合适的教学模式，激发他们的学习兴趣，同时 遵循小学生的语言学习规律和不同学生心理发展、需求和特点，巧妙 解决问题，完善教学。 关键词：英语口语；趣味教学；模式 小学低年级学生年龄小，自控能力差，注意力不持久的特点已成 为课堂教学的阻力，但他们好玩、好乐，具有巨大的语言学习潜能， 对语言有着很强的模仿能力和领悟能力，听觉敏锐，求新求异思维活 跃，较易培养正确的语音、语调。我们不妨从他们的优点入手，量身 定制一套适合他们的教学模式。 一、以趣味教学为主线 （1）传话。“咬耳朵”的窃窃私语有点神秘感和新奇感，能使 学生把全部的注意力放在听单词、句子的读音上，并竭力把它读好， 以便传给下一个学生，这就很自然地加深了对语言的记忆。