浅谈小学英语口语趣味教学之模式

浅谈小学英语口语趣味教学之模式 摘 要:教师在小学英语口语教学中,应该充分考虑小学低年级学生的自身特点,制定合适的教学模式,激发他们的学习兴趣,同时遵循小学生的语言学习规律和不同学生心理发展、需

15 第页共页 浅谈小学英语口语趣味教学之模式 摘要:教师在小学英语口语教学中,应该充分考虑小学低年级 学生的自身特点,制定合适的教学模式,激发他们的学习兴趣,同时 遵循小学生的语言学习规律和不同学生心理发展、需求和特点,巧妙 解决问题,完善教学。 关键词:英语口语;趣味教学;模式 小学低年级学生年龄小,自控能力差,注意力不持久的特点已成 为课堂教学的阻力,但他们好玩、好乐,具有巨大的语言学习潜能, 对语言有着很强的模仿能力和领悟能力,听觉敏锐,求新求异思维活 跃,较易培养正确的语音、语调。我们不妨从他们的优点入手,量身 定制一套适合他们的教学模式。 一、以趣味教学为主线 (1)传话。“咬耳朵”的窃窃私语有点神秘感和新奇感,能使 学生把全部的注意力放在听单词、句子的读音上,并竭力把它读好, 以便传给下一个学生,这就很自然地加深了对语言的记忆。

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