浅谈合作学习在课堂教学中的作用

浅谈合作学习在课堂教学中的作用颜怀强内容摘要：合作学习就是师生共同协作、共同参与、共同探究的教学方式。在合作学习中主要通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式展开，让学生在活动中体会到合作的作用。小

浅谈合作学习在课堂教学中的作用 颜怀强 内容摘要： 合作学习就是师生共同协作、共同参与、共同探究的教学方式。在合作学习中主要通过讨论、 争辩、表达、倾听及参与实践等形式展开，让学生在活动中体会到合作的作用。小组合作学习改 变了以往教学中教师垄断课堂信息而学生处于被动地位的现象，学生的主动性、创造性得以充分 发挥。 课堂教学；合作学习；主动参与 ；效率 关键词： 小组合作学习的着眼点是每一个学生的发展，即希望通过合作学习，让每一个 学生有机会、有兴趣主动参与到学习活动中来，从而达到全面提高学习效果的目的。 从教学理念的层面来看，这种学习方式与传统的学习方式有着本质的区别，它体现 的是《新课程标准》中提出的 “积极倡导自主、合作、探究的学习方式”新观念， 还学生以学习主动权。但如何把这种全新的教育理念落实到教学实践中去，杜绝走 过场的形式主义，还得进行一番探讨。现实教育教学中为显示小组合作学习模式而 “小组合作学习”的还是屡见不鲜，有些教者虽想把新观念落到实处而事实却流于 形式，于教学，于学生无一益处。 在传统的教学中，教师是“主角”，学习好的学生是“配角”。大多数学生只 能是不起眼的“群众演员”。多数情况下是老师讲什么，学生听什么；老师怎么教， 学生就怎么学。强制性的灌输扼杀了学生学习的主观能动性。阻碍了学生自主学习 和自主发展。因此，课堂教学应当逐步减少强制性和划一性。增强开放性和选择性。 为学生思考、探索、发现、创新提供最大空间。小组合作学习就是通过师生地位的 转变，营造一种民主、和谐的学习氛围。为学生主动参与课堂教学创造了条件。从 而形成了教师与学生的良性互动，学生与学生的良性互动。把大多数学生从旁观者 的角色转变为学习的积极参与者，有利于学习向纵深展开。例如：我在教学“圆柱 体的认识”时，我就组织学生进行小组合作学习和动手操作，通过“剪”“拼”等 合作活动，不仅加深了学生对圆柱体的认识，还发现了圆柱体的体积的计算方法， 同时感觉到比以往“一言堂”的教学方法轻松了许多。