七年级数学教师教学的工作总结范文

七年级数学教师教学的工作总结范文 　　20XX—20XX学年度，本人根据学校的工作安排，担任七年级（151）、（154）两个班的数学教学，编写教案142篇，上课142节，批阅学生作业128次，质量评估

七年级数学教师教学的工作总结范文 20XX—20XX学年度，本人根据学校的工作安排，担任七年级 （151）、（154）两个班的数学教学，编写教案142篇，上课142 节，批阅学生作业128次，质量评估14次。在工作中，坚持面向全 体学生，围绕“人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、 不同的人在数学上得到不同的发展”展开教学工作，并认真完成 好，具体体现在﹕ 事实证明，这一教学理念的实施，从根本上改变了过去教师 讲，学生听，缺少活力的学习模式，学生参与学习的热情大大提 高。如：在“有理数加减运算法则”的教学上，常规的教法是通过 “向东、向西的连续走动几米，最终是向东或向西走了几米并结合 数轴总结出有理数加法法则，然后再学习有理数减法转化为加法的 法则，最后各自按法则计算”，而大家很清楚。课本上的有理数加 法法则对于刚升上初中的学生来说是很繁、很难的：确定和的符号 要分同号、异号，异号的，还要看绝对值谁大；确定和的绝对值又 要分将两加数的绝对值是相加还是相减。 首先，“绝对值”是新学知识，学生并不熟练，还要要求学生 用“绝对值”来总结出加减法则更难。 其次，法则分类复杂：类中再分类。因此，学生要运用法则计 算很难，不要说理解法则，就是要记清楚法则也不是易事。因此， 我在新的教学理念及“非线性主干循环活动型单元教学模式”的启 导下，采取了用学生所熟悉的“输赢球”的模式去让学生学习这一 主干内容：堂上让本班学生与邻班学生分别代表足球赛的交战双 方，用正、负数表示上、下半场及全场的输赢球数，通过若干有代 表性的案例的计算，学生很容易理解和体会到：上、下半场一赢再