学前教育专业班主任工作总结

学前教育专业班主任工作总结 　　自20xx年4月份以来，我担任了20xx级学前教育专业一班的班主任工作，这对于我来讲是一个新的考验，自我参加工作以来，在学校担任过很多工作，从行政管理到教育教学，但是从

学前教育专业班主任工作总结 自20xx年4月份以来，我担任了20xx级学前教育专业一班的 班主任工作，这对于我来讲是一个新的考验，自我参加工作以来， 在学校担任过很多工作，从行政管理到教育教学，但是从来没有担 任过班主任的工作，对于我来说，承当这份工作是一份压力，同时 也是一份动力。现将我半学期的班主任如下： 我所在的班级有一定的特殊性，根本上均同一地区，对于这一 点来讲，有利也有弊。好处是：大局部同学是同乡，学生之间相互 熟悉的时间较短，利于班级集体的早日融合，便于班级管理。弊端 是：同一学校或是同一村屯来的学生容易结成小团体，在班级内部 形成不稳定因素，不容易接纳新成员，总有排斥他人的现象出现， 不利于班级的安定团结。对于这一点，我采取的做法是，在寝室分 配方面，尽量拆散她们的小团体，毕竟学生除了在班级学习的时间 外，在寝室的时间相对较长，对于15、6岁的女孩子来讲，一同生 活更能促进她们之间的感情，寝室人员之间团结了，那么这种关系 会逐步渗透到班级中，减少矛盾的发生，促进团结，以利于班级的 管理。 本学期共进行了两次大规模的考试，一次是期中考试，一次是 期末考试，但是两次的成绩均不理想。自本学期开初开始，每天上 课时，几乎我每节课都要在班级门外观察一会儿，而且课后也会与 我班的任课教师进行讨论，普遍的反映都是上课效果良好，学生均 可以跟着老师的步骤走，但是，学习效果并不理想，很多学生都是 目光一直跟着老师，但是提问时，却答不上问题，或是老师再三强 调的问题，学生根本没有印象，而且，我班的学生根本是初中没有 的学生，文化课根底较浅，这一点从数学和英语课上就能看出来，