稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题(一)(A)

稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题（一）（A）教学内容教科书第68～69页例4、例5和“做一做”中的题目，练习十七的第1～2题．教学目的使学生在理解的基础上学会解答稍复杂的求一个数的几分之几是多

A 稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题（一）（） 教学内容 教科书第68～69页例4、例5和“做一做”中的题目，练习十七的第1～2题． 教学目的 使学生在理解的基础上学会解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题，提高 学生解答应用题的能力． 教具准备 将复习题、例4和例5写在小黑板上． 教学过程 一、复习 出示教科书第84页上的复习题． 1．让学生口述题目的条件和问题，然后全体学生在练习本上解答． 2．教师在黑板上画出线段图，再指定一名学生在黑板上写出解答过程． 让学生指图回答：已知的是哪一部分．求的是哪一部分，随着学生的回答，教师在线 段图上用彩色粉笔把题中的问题标出来，再指定一名学生分析解答过程．（引导学生把全世 界的丹顶鹤只数看作单位“1”，这道题求的是单位“1”的几分之几，可以根据分数乘法的 意义，用乘法计算．） 二、新课 1．教学例4． 出示例4．让学生读题．提问： 这道题和上面的复习题有什么相同的地方？有什么不同的地方？（引导学生看明白： 这两道题所不同的是复习题是求我国有多少只，例4是求其他国家约有多少只．）教师画出 线段图，并将问题1用彩色粉笔画出来．