中小学教师公开课考核评价表

精品文档中小学教师公开课考核评价表学校课题评价项目教学目标的渗透与整合教学 创造性地行 使用教材为教学方式60分情绪状态注意状态学习 参与状态方交往状态式思维状态分年级学科任课教师时间评课人分评价等

精品文档 中小学教师公开课考核评价表 学校 评课人 评价等级 课题 评 价 分 优 良 一般 ( 0 . 5 较 差 评价要点 数 分数 评价项目 ) 以下 (1) (0.8) (0.6) 既 重 视 知 识 与 技 能 目 标 又 兼 顾 过 程 与 方 法 教学目标 1 0 的渗透与 目 标 ， 积 极 促 进 情 感 态 度 价 值 观 的 培 养 。 整合 教 在正确理解教材，抓住教材特点的基础上， 学创造性地行 10 合理有效地开发课程资源，并做必要的加 使用教材 工、调整、深化。教材呈现科学性和探究性。教 为 学民主，营造宽松的课堂氛围，面向全体， 10 因材施教。充分体现引导者、组织者、合作 者、促进者的角色地位。 教学组织形式巧妙，多样灵活，有情趣。 10 教学方式 60 感受学习，注重知识生成 让学生体验学习， 分 过程。 10 学生评价方法多样，发挥评价的激励效应， 10 合理运用现代教育技术手段。 较长时间保持学习兴趣 自我调节学习情绪， 情绪状态 和求知欲。学习过程保持愉悦，学习愿望增 6 强。 能融入教师所创设的情境中，保持较长的注 注意状态 意力，全神贯注倾听，关注讨论的主要问 6 题，回答问题有针对性。 学 全员、全方位参与学习活动（认知、行为、 习参与状态 6 情感）积极思考，踊跃发言，自觉练习。 方 交往状态 虚心听取他人意见，友好分工与合作。课堂 式 6 气氛民主、和谐、活跃。 用自己的语言阐述观点，语言流畅有条理， 思维状态 40 6 有创意。 分 全面完成学习目标，掌握应学的知识与技 5 任课教师时间 年级 学科 能。 生成状态 学习能力、实践能力、创新意识增强。 5 学生学得有效、有趣、有情。 总评 学校（盖章） 评分人 签名