“停课不停学”背景下基于BO PPPS模型的化工原理完全线上教学实践探索

“停课不停学”背景下基于BO PPPS模型的化工原理完全线上教学实践探索“停课不停学”背景下基于BO PPPS模型的化工原理完全线上教学实践探索摘要：新冠疫情的爆发使得学校停课，迫使教育行业在短时间内

“”BOPPPS 停课不停学背景下基于模型的化工原理完全线 上教学实践探索 “停课不停学”背景下基于BOPPPS模型的化工原理完全线上教学实践探索 摘要：新冠疫情的爆发使得学校停课，迫使教育行业在短时间内转变为线上教学模 式。本文通过对BOPPPS模型的研究，探索了基于该模型的化工原理完全线上教学实 践的方法和策略。结果显示，通过在线视频、虚拟实验和在线互动等手段，可以有效 地进行化工原理的线上教学，并获得良好的教学效果。 关键词：停课不停学；BOPPPS模型；化工原理；线上教学 1.引言 新冠疫情的突然爆发使得学校停课成为必然的选择，教育行业不得不迅速转变为线上 教学模式。化工原理作为化学工程专业的一门重要课程，线下教学通常依赖于实验操 作和现场交流，线上教学面临的挑战和困难较大。然而，基于BOPPPS模型的教学方 法可以在一定程度上克服这些困难，提高线上教学的效果和体验。 2.BOPPPS模型 BOPPPS模型是指背景、目标、人、场所、产品、流程、评价、支持八个方面的要 素。背景包括学生的学习环境和背景知识；目标是指学习者的学习目标和教师的教学 目标；人指的是学习者和教师的角色和能力；场所则是指线上教学平台和学习环境； 产品指的是教学材料和资源；流程是指教学活动的过程和步骤；评价则是对学习效果 的评估和反馈；支持包括技术支持和教师支持。 3.化工原理的线上教学实践 3.1背景：分析学生的学习环境和背景知识，了解学生对化工原理的了解程度，为教学 定制化战略。 3.2目标：设定明确的学习目标，引导学生在线上环境中自主学习，培养学生的学习动 机和能力。 3.3人：教师需要具备线上教学的技能和经验，学生需要具备自主学习和合作学习的能 力。 3.4场所：选择适合的线上教学平台，提供良好的学习环境和在线互动的机会。