人教版二年级语文下册第6课雷锋叔叔你在哪里教学建议

人教版二年级语文下册第6课雷锋叔叔你在哪里教学建议　人教版二年级语文下册第6课《雷锋叔叔,你在哪里》教学建议　一、识字写字　1、放手让学生自主识字：　根据学生喜欢读诗歌的心理特点，让学生

人教版二年级语文下册第6课雷锋叔叔你 在哪里教学建议 人教版二年级语文下册第6课《雷锋叔叔,你在哪里》教 学建议 一、识字写字 1、放手让学生自主识字： 根据学生喜欢读诗歌的心理特点，让学生借助拼音充分 自读课文，展示自主识字的成果，使学生体验成功的快乐。 再根据学生认读的情况纠正字音，想办法认识所有的生字。 2、本课生字读音难点较多，要引导学生发现并注意： “锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音;“曾”是平舌音，又是 多音字，在本课中读céng;“泞”读第四声，不要读成第二 声;“棘”读第二声，不要读成第四声。 3、本课要认的字中，字形结构或部件较为特殊，一般 不要进行繁琐的字形分析，要重视整体认读，并发挥学生的 主动性和创造性，引导学生自己想办法识记生字。“锋、叔” 可在揭示课题时，结合对“雷锋叔叔”的了解随机识字。“曾、 泞、迈、觅、需”等字，可利用学过的熟字和偏旁识记。第