可能性大小教学案例

《可能性大小》设计理念创设活动情境，促进新知建构。“用分数表示可能性的大小”是在学生（第一学段）学 了 “可能”与“一定。初步体验了事件发生的可能性有大有小（四年级）和初步体验事件 发生的等可能性的基