部编版七年级语文下册--1.邓稼先（教学设计4）

《邓稼先》教学目标：. 了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国 防事业的崇高情怀。.理清作者思路，理解思想内容；品析文章美点妙处。教学重点：理清作者的思路，深入

《邓稼先》 教学目标： 1 了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国 防事业的崇高情怀。 . 2 .理清作者思路，理解思想内容；品析文章美点妙处。 教学重点：理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。 教学难点：本文通过对比表现人物的写作方法。 邓稼先安徽省怀宁县人，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我 国成功研制原子弹、氢 (1924—1986), 弹和新型核武器做出了重大贡献。年党中央、国务院、中央军 委向他追授了 “两弹一星功勋奖章”。 1999 链接年月日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军 委隆重表彰为我国“两弹 1999918 一星”事业作出突出贡献的位科技专家，并授予他们“两弹一 星功勋奖章二追授王涂昌、邓稼先、赵九章、姚桐 23 斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星 功勋奖章”。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来 演变为原子弹和氢弹的 合称；另一弹是指导弹。“一星”则是指人造地球卫星杨振宁美籍华裔物理学家，年获诺贝尔物理学奖。杨振宁 1957 和邓稼先是同乡，初中同 学，西南联大同学，曾一起坐船去美国留学。 自主探究、理清全文思路和各部分之间的联系。 1 、阅读文章四、五、六部分，说说这些部分写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？ 2 (提示：概括时请使用以下句式：时间+地点+人物+怎么样)、课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？ 3