八年级语文上册 第4单元 第19课《与朱元思书》教案 鲁教版五四制1

第19课 与朱元思书章、节第四单元课时 1课时课型精读课文教学目标1、作者简介；2、朗读课文，指导学生读准字音，读出节奏，读出情调；3、学生自读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意，整体把握文意。重

第19课 与朱元思书 章、节 第四单元 课时 1课时 课型 精读课文 1、作者简介； 教学 2、朗读课文，指导学生读准字音，读出节奏，读出情调； 目标 3、学生自读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意，整体把握文意。 重点 1、朗读课文，指导学生读准字音，读出节奏，读出情调； 难点 2、学生自读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意，整体把握文意。 教学过程 教师复备 一、导入 ： 今天我们学习吴均的《与朱元思书》。 二、作者简介： 吴均，字叔痒，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。出生寒 贱，自幼好学而有超群的才华，所作诗文，深受当时行家称赏，其文章风 格清拔而有古气，时人效之，称为“吴均体”曾做过吴兴主簿、建安王 伟记室、国侍郎等官后官至奉朝请。他为人耿直，因私下写《齐春秋》， 并如实地记录了齐梁间的历史，萧衍“恶其实录”，便焚其书稿免其官职。 不久又奉诏撰写通史，未成而卒。 三、朗读课文，整体感知文意，感受作品的声韵美。 1、朗读课文，初步感知文意。 注意以下词语的读音： 飘荡 缥碧 急湍 轩邈 泠泠 嘤嘤 鸢飞 戾天 经纶 窥谷 横柯 在昼犹昏 2、把握节奏、重音、停顿。 学生朗读或范读课文。 (1)注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。 (2)注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小 层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。 (3)注意重音。 如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。 (4)注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。