2021年幼儿园大班语言活动《狮子和老鼠》教学反思

幼儿园大班语言活动《狮子和老鼠》教学反思 幼儿园大班语言活动《狮子和老鼠》教学反思 　《狮子和老鼠》这是一篇大班的语言故事，这堂课我根据我班孩子的年龄特点进行设计课程的环节。在设计情境和活跃的方式导

幼儿园大班语言活动《狮子和老鼠》教学反思 幼儿园大班语言活动《狮子和老鼠》教学反思 《狮子和老鼠》这是一篇大班的语言故事，这堂课我根据我班孩 子的年龄特点进行设计课程的环节。在设计情境和活跃的方式导入， 使幼儿很快就进入了状态，激发了兴趣，起了画龙点睛的作用。狮子 是幼儿比较熟悉的卡通动物形象，再加上多媒体动画的效果，孩子们 立刻被吸引了，都想把自己看到的狮子和老鼠形象特征告诉大家，气 氛活泼而活跃，同时幼儿的词汇也得到了丰富和提升。 在观看故事这个环节，这是一个我和幼儿一起学的过程，让幼儿 在视听结合的基础上设置开放性提问，结合幼儿日常生活的'，从狮 子、老鼠形象特征的角度思考问题，提供了充分的发言机会，利于幼 儿大胆的想象，积极表述。同时，又以“猜测”贯穿其中，让幼儿在 猜一猜，说一说的基础上理解故事内容。每一位幼儿都是一个不同的 个体，在“救与不救狮子”的问题上，都有自己的想法。我在这里采 用了“选位子”的方法，突出了以幼儿为主体的自主，更进一步调动 了幼儿的灵活性和求异性。讨论可以使幼儿相互之间自由发表___， 便于激发幼儿积极思维并表述见解，有助于培养___思考、创新的能 力，发展幼儿口语表达和灵活应变的能力。在此活动中，幼儿参与讲 述、讨论的踊跃性在此处又上了一个台阶，在师生互动，生生互动 中，发展了幼儿的扩散性思维。 我发现现在的孩子越来越有自己的想法，这就对我们教师提出了 新的挑战：即教师要在理解和尊重孩子的想法、创造机会倾听孩子想 法的同时，又能随即应变、巧妙地引导孩子的想法朝正面发展。于