绿手指教学反思范文

绿手指教学反思范文 　　《绿手指》一文，按照事情开展顺序，讲述了一位老奶奶而十年如一日，满怀信心地培育纯白色的金盏花的故事。故事的起因是园艺所重金悬赏纯白的金盏花，老奶奶尽管觉得不可思议，但很想试一试

绿手指教学反思范文 《绿手指》一文，按照事情开展顺序，讲述了一位老奶奶而十 年如一日，满怀信心地培育纯白色的金盏花的故事。故事的起因是 园艺所重金悬赏纯白的金盏花，老奶奶尽管觉得不可思议，但很想 试一试，经过一年又一年，老奶奶收集种子，栽种花儿，最后经过 验证，老奶奶培育出了纯白的金盏花，她又有了新的渴望--培育出 黑色的金盏花。故事外表在写培育纯白金盏花的故事，但作者的真 正意图，是通过这个故事，塑造一个充满理想、满怀信心、坚持不 懈的园丁形象。 本文内容比拟浅显，学生较容易理解，文笔优美。但我在教学 生品读理解时，发现文中有一处似乎在表达上不太准确。这句话是 这样的： “终于，园艺所长打告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是 雪白的。” 当学生读到这里时，我提醒学生说：“园艺所长见到过老奶奶 吗？他可能看到老奶奶种的花吗？” 学生联系上下文，仔细阅读分析以后得出了结论：园艺所长不 可能看到老奶奶种的花。紧接着我有启发学生：“园艺所长看到的 是什么？”学生的情绪一下子被调动起来，他们认真讨论，各抒己 见。最后，大家统一了认识：园艺所长看到的应该是老奶奶寄去的 花种开的花。 由此，我想到了，即便是名家，在写作时也有可能由于疏忽而 出现错误。所以，在学习每一篇文章时，要认真品读，斟词酌句， 尽量做到“奇文共赏析，疑义相与析。”另外，我还觉得，学生的 必须认真，一定要教育学生养成写完作文后认真修改的习惯。