也谈英语分组教学

也谈英语分组教学 随着学习内容难度的加深，学生的根底参差不齐，承受能力存在着差异，两极分化更为严重。那么，怎样摆脱这种困境，变被动为主动，变厌学为乐学呢？实践证明，教学效果不仅与教师和学生的素质有关，