核心素养目标九年级上册语文第六单元课外古诗词诵读（二）丑奴儿书博山道中壁 教案 编版语文九上

第六单元课外古诗词诵读(二)丑奴儿.书博山道中壁教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：.有感情地朗读、背诵本词，理解词的大意。.通过典故和写作背景，品鉴诗词中的“愁”。核心素养：文化自信:通过学习课

第六单元课外古诗词诵读(二)丑奴儿.书博山道中壁教学设计 【教学目标与核心素养】 教学目标： 1 .有感情地朗读、背诵本词，理解词的大意。 2 .通过典故和写作背景，品鉴诗词中的“愁”。 核心素养： 文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力，传承国学经典,提升文化素养。 语言运用：能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。 思维能力：结合写作背景及作者的有关知识，把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色，学习鉴赏古诗词 的技巧。 审美创造:感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验。涵养高雅情趣，具备健 康 的审美意识和正确的审美观念。 【课时安排】 课时 1 【教学过程】 【导入新课】 请根据下列信息猜测这是哪一位诗人或词人。 他是中国南宋豪放派词人，人称词中之龙，字幼安，号稼轩居土。他与苏轼合称“苏辛”，与李 清照 并称“济南二安”，和爱国诗人陆游双峰并峙。他的词风“激昂豪迈，风流豪放”，代表着南宋 豪放词的 最高成就——他是谁呢？ 【作者简介】 辛弃疾字幼安，号稼轩，山东历城县人。南宋豪放派词人、将领，有“词中 之龙”之 (1140-1207), 称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 辛弃疾一生以恢复中原为志，以功业自许，却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。但他恢复中原的爱国 信 念始终没有动摇，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。 现存 词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。 其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善化用典 故入 词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴 责；也有 不少吟咏祖国河山的作品。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。 【创作背景】 这是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词。他在带湖居住期间，闲游于博山道中，却无 心赏 玩当地风光。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首 词。