一年级组朗读评价活动总结[修改版]

第一篇：一年级组朗读评价活动总结一年级组朗读评价活动总结 为深化语文课程改革，充分发挥评价的激励和导向功能，努力形成一套符合实际的、操作性强的，科学、合理的小学语文教学评价体系，全面提升我校一年级小学

第一篇：一年级组朗读评价活动总结 一年级组朗读评价活动总结 为深化语文课程改革，充分发挥评价的激励和导向功能，努力形成一套符合实际的、操作性强的，科 学、合理的小学语文教学评价体系，全面提升我校一年级小学生的语文素养。特进行了华明学校一年级语 文朗读评价。 5——8 朗读制定的评价内容是：从本册书中选取有代表性的篇课文对学生进行朗读训练。在学完本 5 册教材后，通过用抽签的方式决定朗读哪一篇课文，然后准备分钟后，进行逐个测试，各班超过三分之 ☆☆☆☆ 一的学生做到了：朗读正确、流利、有感情，被评为：；各班在剩下三分之二的学生中，大部分学生 ☆☆☆☆☆ 做到了：朗读正确、流利，被评为：；朗读较流利，被评为：的学生有几名；个别班内的个别学生 ☆ 朗读的不太流利，但能正确读下来被评为。 这次在朗读测试中发现许多问题，有的学生虽然朗读的流利、有感情，但是朗读的时候丢字加字的现 g 象时有出现，可能是学生过于紧张造成的，另外有些学生朗读时还有唱读的现象，还有的学生读音不准，和 d 读不清楚，平时的说话中就有这样的现象，再有就是朗读不太流利的学生中，发现有的还在需要用手指住 才能读下来。 今后教学中进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对课文的理解，分享阅读成果，加强朗读训练，采 用方法灵活多样，挖掘潜能，提升学生的综合素养。 第二篇：初一级级组总结 2010 时光荏苒，紧张而忙碌的学年第一学期即将结束了，万事开头难，紧张的一个学期 过去了，回顾这不平凡的一个学期，是总结、是反思，更是下一步工作的前提和基础，在这里，首先 要对落级行政领导的关心帮助，道声感谢。对七年级全体老师尤其班主任道声辛苦。七年级的特点众所周 知，初一学生刚刚升人初中，出现不适应的现象很正常。七年级是小、初衔接期，面对新环境、新科目、 新老师等，初一学生在心里不可避免地会有一些排斥成分。当然，当初一学生的这种排斥转变成了不适应， “” 他就会表现出情绪低落、易怒、厌学等问题，这就是我所说的初中新生综合症。在全体老师尤其班主任努 力下，利用各种机会对学生良好习惯进行引导，使学生在很短的时间内适应了中学生活，整个年级一开始 就步入了稳定正确的学习轨道。由于学生在小学与初中的学习情况和学习习惯有很大的差异，这给教学带 来了很大的麻烦，初一全体老师针对这个问题，认真研究对策，最后大家认为应从培养学生最基础的学习 习惯入手，为了进一步提高教学成绩，整个年级开学对学生进行学习方法的辅导，可以说年级组的所有老 师都付出了辛勤的劳动，每位老师都在认真地辅导都在为学生的学习成绩出力，献计献策。学生学习习惯 逐渐在形成。初一各方面工作有条不紊的进行，现在汇报如下： （一）在德育方面，加强对初一学生教育引导，通过各种活动和社会实践活动引导初一学生各种行为 习惯形成。 1 、认真组织好军训，锻炼学生意志、培养学生刻苦耐劳、坚韧、刚强、永不放弃的军人精神，为以后 的学习、以及德育教育打下坚实基础。军训同样可以提升学生自理能力，通过军训可以迅速培养学生良好