培养兴趣循序渐进

培养兴趣循序渐进一、引言修辞是汉语语言运用中常见的一种现象，也是我们汉语的一大特色。从小学阶段开始，我们就开始接触、学习和运用。在新版小学语文课文中，蕴涵着丰富的修辞手法，包括拟人、顶针、对偶、借代、

培养兴趣循序渐进 一、引言 修辞是汉语语言运用中常见的一种现象，也是我们汉语的一大特色。从小学阶段开 始，我们就开始接触、学习和运用。在新版小学语文课文中，蕴涵着丰富的修辞手法，包 括拟人、顶针、对偶、借代、比喻、反复、对偶、层递、对比、设问、回环、夸张等。一 方面，这些修辞手法在句子中以个体出现，比如：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可 以张开，合上；桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子；是她用全部的青春、信念和生命 换来的荣誉。她一生共得了项奖金、种奖章、个名誉头衔，特别是两次诺贝尔 1016107 奖。另一方面。种修辞并用。如：烛光像母亲一样温馨，用她的爱来温暖着子女的 2“ 心。前半句把独光比做母亲，这里是比喻，后半句把独光当作母亲来写，这里是拟人， ” 然而，把人比作母亲的子女，这里又是比喻；她眼泪如暴雨一样哗啦啦下来，这里的 “” 眼泪比造雨，这里是比喻，而使用夸张来形容焦急泪流。天上的月亮时而像银盘，时而 “ 像小船，时而像眼睛这其中就用了比喻和排比。此外，多种修辞手法的并用也常 ……” 见，如：你的眼睛犹如天上明亮的星星；你的长发犹如轻轻摇动的柳枝；你的红唇犹如 “ 天边的红霞；母亲对子女的思念犹如空中细雨。可以说，修辞手法是小学语文教学的一 ” 大重点。当然，对于小学生而言，这又是一大难点。需要我们正确引导和积极教学。 二、引导学生认识修辞手法的妙处 语言学习的目的就在于运用和交际。我们学习语文就在于学会运用汉语语言进行交 流和表达。包括书面和口头两大方面。而正确、恰当运用修辞能使学生在这两方面表达中 呈现出更好的效果。首先，小学生的生活经验是非常有限的，所以，一些教材中难度稍大